Innovation dans le système d’enseignement primaire à Moscou

Le programme spécialisé pour le développement de l’éducation " Education Capitale — 5 " a été adopté pour la période 2009 — 2011. Le programme vise l’innovation dans le système d’enseignement de la capitale.

Le précédent programme, " Education Capitale — 4 ″ a été largement réalisé. Toutefois, un certain nombre d’objectifs, tels que l’amélioration des fournitures et des conditions matérielles, la démolition ou la restauration d’écoles construites avant la guerre, la fin des listes d’attente pour accéder aux établissements préscolaires, l’acquisition de nouveaux équipements pour les écoles, ainsi que d’autres tâches importantes ont été transférées dans le programme " Education Capital — 5 ".

Ce programme prévoit l’amélioration de l’enseignement général. Il est prévu que l’ensemble des classes secondaires à Moscou passera à un enseignement spécialisé, doté d’équipements, de matériels et de programmes appropriés, ainsi que des formations continues pour les enseignants. Le programme d’aide aux élèves par le biais d’Internet a débuté : ainsi, un enfant peut interroger l’enseignant individuellement, lui poser des questions en ligne.

En 2012, il est prévu de faire de la 9ème classe, une année de préparation aux examens dans le cadre de l’Examen d’État Unique (EGE en russe, NDT). Les jeunes diplômés de l’école ayant travaillé sur des programmes éducatifs généraux, accrédités par l’Etat, indépendamment de leur forme juridico-organisationnelle et de leur autorité de tutelle, situées dans la ville de Moscou, passeront une attestation publique (finale) en langue russe et en mathématique dans le cadre du EGE. Un certificat d’enseignement secondaire général (complet) et une attestation des résultats aux tests seront délivrés aux jeunes diplômés, ayant passé l’EGE dans les établissements d’enseignement général. Le certificat doit comporter les notes obtenues dans chaque matière, passée dans le cadre de l’EGE. Depuis 2008, la validité des résultats de l’EGE expire le 31 décembre de l’année suivant son obtention.

Dans le programme municipal spécialisé, de nombreuses innovations sont prévues. Par exemple, désormais chaque écolier de Moscou recevra un " portefolio " : un dossier formé des documents reflétant les acquis individuels de l’élève. Les documents porteront non seulement sur l’enseignement mais également sur les acquis sportifs des écoliers, sur leur participation à la vie publique ou à des formations supplémentaires, ils reflèteront leurs intérêts. Il existe des écoles qui sont passées à un nouveau niveau technique dans les relations avec les parents d’élèves. Par exemple, des SMS sont envoyés aux parents afin de leur confirmer que l’enfant est arrivé à l’école. Le parent peut consulter, sur le site de l’école, le cahier d’appel de la classe dans laquelle est inscrit son enfant. Mais ces écoles sont encore peu nombreuses ; elles représentent environ 5 % de l’ensemble.

L’ensemble des classes secondaires passera en formation spécialisée, et, dès les classes primaires, il a été décidé que les écoliers seraient regroupés en fonction de leurs dispositions

Malheureusement, le fait d’avoir reçu une éducation supérieure ne garantit pas que le diplômé de l’enseignement supérieur travaillera dans sa spécialité et trouvera un emploi bien payé. Moscou s’inspire des expériences étrangères pour résoudre ce problème. La ville restaure un système de formation professionnelle et technique, auquel sont invités à participer les employeurs. La ville étudie, en particulier, l’expérience de l’Allemagne, dans laquelle existe une formation dite "duale", l’une générale, l’autre professionnelle. La formation technique y est organisée notamment par l’employeur potentiel.

Le volet le plus vaste du programme de développement de l’enseignement est celui de la formation préscolaire. L’une des tâches principales, ici, consiste non seulement à construire la quantité nécessaire de jardins d’enfants, mais également, à élever l’enseignement préscolaire à un tout autre niveau du point de vue du développement de l’enfant.

L’une des orientations à qui on accorde une attention particulière est l’enseignement destiné aux enfants à mobilité réduite. En particulier, il s’agit de l’aide aux écoles utilisant des méthodes d’enseignement intégratives : lorsque l’enfant handicapé apprend dans une classe ordinaire ; il s’agit aussi du développement des enseignements à distance.

La tâche des rédacteurs du programme consiste également à identifier et à soutenir les enfants particulièrement talentueux. Cette aide aux enfants doués sera réaliser grâce au système des centres spéciaux, tels que le centre "Intelligence", le Centre de la science à VVTs (Centre d’Eposition Panrusse, ouvert en 2009, ou encore le Centre des astronautes).

Afin que la formation préscolaire devienne plus accessible, malgré les listes d’attente pour les inscriptions aux jardins d’enfants, apparaissent de nouvelles activités pour les enfants en dehors du jardin d’enfants. Par exemple, de nouveaux centres de soutien ludique, des services d’éveil, des ludothèques, des groupes d’enfants séjournant de façon temporaire. Les familles nombreuses peuvent organiser un jardin d’enfants à domicile. Le jardin d’enfants familial s’organisera dans l’appartement où vivent des familles nombreuses ayant trois enfants et plus, agés de deux mois à sept ans. De plus, ce jardin d’enfants familial sera rattaché officiellement au jardin d’enfants ordinaire, qui en contrôlera le travail et nommera un éducateur public. Ainsi, la mère recevra un stage pédagogique inscrit dans son livret de travail et un salaire jusqu’à 10 mille roubles. En outre, l’alimentation de chaque enfant sera prise en charge par le budget de Moscou.

Un accord de coopération a été signé entre l’UNESCO et la ville de Moscou et l’un des volets de cet accord consiste dans le projet " Education des plus petits avant l’école ". Déjà, 15 centres ont été créés, qui ont chacun choisi différentes orientations de développement de l’enfant en âge préscolaire. En 2010, sous l’égide de l’UNESCO, s’est tenu à Moscou la Conférence Internationale pour l’éducation et la protection de la petite enfance. Entre temps, le travail des établissements d’enseignement préscolaire, selon le plan du Département de l’éducation de Moscou, a été perfectionné de façon significative.